О педагогике Монтессори слышали многие. Занятия по этому методу предлагаются для малышей повсеместно. Мы предлагаем вам узнать больше о специфике данного метода, есть ли у него недостатки, всем ли детям он подходит.
🤔 Немного истории
Метод получил свое название по фамилии автора. Итальянка Мария Монтессори была одной из первых женщин-врачей 19-го века, и именно она сумела создать собственную педагогическую систему. Справедливость всегда была основным принципом Марии. Работая ассистентом психиатра, она наблюдала за «особенными» детьми, переживала, что малыши с отклонениями в развитии не получали никакого образования.
Монтессори занялась разработкой собственных методик. Сначала они были направлены на детей, у которых отмечалась задержка развития. Далее Мария убедилась в эффективности своих разработок и смогла адаптировать свою образовательно-развивающую программу для всех. Ей было понятно, что классическими методами не всегда получается достичь желаемого результата.
👶 Суть методики
Основным принципом метода Монтессори является оказание помощи ребенку в самостоятельном развитии. Она придерживалась мнения, что ребенок должен развиваться сам, но при этом опираться на дидактически подготовленную для этого среду. Взрослый должен понять, что интересно малышу, и обеспечить ему основу для занятий, научить его пользоваться ею так, чтобы ребенку было интересно и это принесло максимальную пользу в развитии.
☝ Основные принципы
Перечислим основные принципы методики Монтессори.
- Разновозрастная группа. Несмотря на то, что методика направлена на раннее развитие, в группу набираются дети разного возраста. Младшие учатся у старших, заботятся друг о друге. У старших проявляются лидерские задатки. В таких группах иногда бывают недопонимания, однако в большинстве случаев дети успешно взаимодействуют, помогают друг другу.
- Специальная среда. Комнату делят на несколько зон: языковую, сенсорную, математическую, зоны естествознания и практики. Также в помещении могут быть уголки для игр, занятий спортом, творчеством. Ребенок сам выбирает место для занятий и остается там столько, сколько захочет. Педагог подстраивается под выбор ребенка, предоставляя ему полную свободу мыслей и действий. Такие условия без обязательных условий и соперничества с ровесниками способствуют тому, что малыши чувствуют себя комфортно, с удовольствием изучают окружающий мир.
- Помощь взрослого. Педагогу в данном процессе отводится второстепенная роль. Это не наставник, он лишь помогает малышу. Основной задачей взрослого является пробуждение в ребенке интереса. Воспитатель общается с детьми, однако не навязывает им свои правила, мнения, не подводит их к желаемым действиям, правильным ответам.
- Поддержание порядка. Детей приучают к порядку, они должны соблюдать некоторые правила. К примеру, малыш должен вернуть книгу, игрушку на то место, откуда он ее взял.
- Развитие мелкой моторики. Мария Монтессори полагала, что посредством аккуратных манипуляций с различными мелкими вещами можно влиять на формирование интеллекта, развитие памяти, концентрацию внимания. Детям предлагается много разных занятий, улучшающих мелкую моторику: нанизывание, сортировка, угадывание на ощупь и другие.
- Отсутствие критики и запретов. Ребенка нельзя критиковать, ругать, запрещать ему что-то. Он сам должен осознать свою ошибку.
- Воспитание самостоятельности. Все книги и игрушки располагаются в комнате таким образом, чтобы ребенок самостоятельно мог их достать, а позже вернуть на место. Книги предлагаются в единственном экземпляре, чтобы дети учились договариваться, идти на компромисс.
✅ Плюсы и ❌ минусы
Из достоинств педагогики Монтессори важно выделить следующие:
- ➕ Обучение происходит в индивидуальном темпе, без обязательной программы, соревнований, соперничества с другими детьми.
- ➕ Малыши на занятиях не скучают, они проявляют любопытство и инициативу.
- ➕ Дети занимают себя сами, учатся справляться с бытовыми обязанностями, уважать других.
- ➕ Дети понимают, кто они, и осознают, что такое «личные границы».
У данного метода воспитания есть и свои недостатки:
- ➖ Детям, которые занимались по методике Монтессори, достаточно трудно переучиться, привыкнуть к порядку и формату обычного учебно-образовательного учреждения, где все выступают как единый коллектив, занимаются вместе, а педагог является руководителем, наставником, а не помощником.
- ➖ Для методики требуется большое количество самых разнообразных пособий, иначе детям быстро надоест заниматься одним и тем же.
- ➖ Воссоздать подобную среду в домашних условиях затратно и очень сложно.
👉 Кому подходит такой метод
Методике Монтессори отдают предпочтение те родители, которым нужен индивидуальный подход к их малышу. Те, кто предпочитает стандартную систему воспитания и обучения, обычно внутренне не готовы к использованию такой методики.
Более быстро в монтессори-среде адаптируются дети, не испытывающие проблем с социализацией. Замкнутые, не привыкшие к общению малыши дольше привыкают к обстановке. Проще осваиваются на занятиях те, кто любит рисовать, спокойно играть. Сложнее приходится тем, что привык много двигаться, отдает предпочтение подвижным играм.
В нашей стране достаточно много частных детсадов, центров раннего развития, где дети занимаются по методике Монтессори. Занятия проводятся с каждым ребенком в индивидуальном порядке, а помещения поделены на разные зоны.
Из садика ребенок может перейти дальше в монтессори-класс. Оценки здесь не ставят, знания и умения оцениваются по принципу «Получилось либо не получилось». Подобных школ в России очень мало, но в некоторых частных образовательных учреждениях в качестве эксперимента педагоги пользуются отдельными принципами Монтессори. В школе понятие «хочу» постепенно дополняется понятием «надо», дети ходят на обязательные уроки.
Система Монтессори является одним из эффективных методов развития ребенка. Ее можно успешно сочетать с другими методиками: интерактивным обучением, ТРИЗ, системой Эльконина-Давыдова, вальдорфской педагогикой.
